02-读《建立融合教育支持保障体系》的心得体会公开课教案教学设计资料.docxVIP

读《建立融合教育支持保障体系》的心得体会

读者：温和

阅读摘录：

（一）行政支持

这是一个需要由上而下的各级相关行政部门的一致性、一贯性的理解、重视、支持与管理的体系。

1.所涉及的各级职能部门

本书提及的行政管理运作系统，含省政府、教育部门、残疾人联合会、民政部门等。历年来不论是经济发达的地区还是经济欠发达的地区，若形成了由上而下的无缺环的行政支持管理系统，随班就读工作一般就会良性运行；反之，随班就读工作往往或流于形式，或半途而废。随班就读品质保证所涉及的上级行政支持系统，较特殊教育学校更广泛，直接关系更大。而无缺环既指横向的各部门平行环不能缺一，还指纵向上的上下环节不能缺失。

2.行政支持内容

支持性行政系统首先要从政策规定上支持融合教育工作，如一些地区由教委、残联共同制订开展随班就读的文件或建立资源中心的相关规定等。

支持性行政系统还包括教育管理考核。例如，将融合教育工作纳入学校考评体系，从随班就读学生学籍管理、教育安置、作业和考试处理等方面开展对学校、教师、学生评价，行政系统予以支持与管理。

当然，支持性行政系统还包含无障碍环境、经费、人员编制、教材设备、教学资源、教师职称评定、学生升学、就业等的支持。

（二）学校支持

随班就读学生安置在某一普通班级，这一工作首先是学校行为。向融合教育迈进的学校，必须强调全校参与的融合教育学校建设。

1.学校支持的教育理念

融合教育必须取得