你应该是自己的那座山论德育教育如何助力“问题学生”走出教育困境-高二-思想政治-论文.docxVIP

你应该是自己的那座山

——论德育教育如何助力“问题学生”走出教育困境

蔡昕西安国际港务区铁一中陆港高级中学

摘要：面对当前经济社会高速发展产生的浮躁风气、教育资源的分配不均、原生家庭的负面情绪、学生自身发展因素及其缺少承担责任意识等问题，管理者唯有用爱帮助“问题学生”将崩塌的碎片化信念揉碎重塑，从根本上改变问题教育的实施者，才能让问题学生”走出教育困境。

关键词：问题学生教育困境德育家校社协同育人责任意识

当养育和教育共同面对社会的内卷现象，当应试教育与创新教育发生不平衡的激烈碰撞，当城乡、各地区之间存在教育资源失衡的现实问题，当家校教育与社会脱节而无法推进无边界课堂……这使得在我们的教育实践中，出现越来越多偏离常态的学生，这个特殊群体被标签化为“问题学生”。“十四五”时期教育的主攻方向为建设高质量体系，而高质量德育是高质量教育体系的必然要求，真正读懂“问题学生”，提升德育教育能力，才能更好落实和实现立德树人的根本任务。

成因与现实：何为“问题学生”

2024年7月4日，陕西省延安中学一名学生因不愿参加集体活动，被老师进行言语不当的批评教育后跳楼坠亡。2024年11月17日，山西孪生艺术培训学校一名17岁男生因与同学发生口角，被8名学生持钉棍进行殴打。现下，诸如此类的案例不胜枚举，在校园日常德育管理中，“问题学生”已呈现常态化、复杂化的特点，更是家校教育中难以回避的问题，