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摩擦力的大小教学设计

江璐西安国际港务区铁一中陆港高级中学

教学目标

物理观念：建立正确的力与运动的物理观念，力改变物体的物体运动状态，运动状态反应物体受力情况；

科学思维：依据具体情况，判断摩擦力的类型，并会依据物体受力和运动情况，计算摩擦力的大小，进一步总结出计算静摩擦力大小的方法。

科学态度与责任：阅读相关资料，提炼有效信息，总结相关方法。会用摩擦力的相关知识解释生产生活中的摩擦现象。

教材分析

摩擦力作为一种常见的重要相互作用力，在初中的学习基础上，进一

步深入和定量研究摩擦力大小、方向，会依据具体情况判断摩擦力的

有无，确定摩擦力的方向，计算摩擦力的大小，对解释实际生产、生

活中各类现象具有重要意义，同时，摩擦力的学习为后期能量观、动

量观解决力学问题打下基础。会定量分析摩擦力，计算摩擦力大小十

分重要，静摩擦力大小是重点内容。

教法、学法

教法：讲授法、自主阅读法

学法：阅读法、讨论法、总结法、实验探究法等。

教学过程

任务一：通过阅读教材，充分感受静摩擦力

情景引入：

课堂探究：

问题一、通过阅读相关的资料，试着解释甲、乙两图中箱子不动的原因。

设计目的：平衡状态下，由平衡方程求解静摩擦力大小。

教师活动：通过情景，引导学生从箱子的状态和平衡条件分析这一现象。

学生活动：物体静止状态，由平衡条件可以判断出物体此时受到的摩擦力为静摩擦力，大小与推力大小