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《摩擦力的大小》教学反思

江潞西安国际港务区铁一中陆港高级中学

针对《摩擦力的大小》教学设计，我将做以下反思：

教学目标反思：

依据新课程标准对本课的要求是：通过实验认识摩擦力，能在具体生活情境中，感受到摩擦力，并能进行分析和计算摩擦力大小。根据这一要求我做了深入地教材分析及学生分析。并制定了如下教学目标：

物理观念：通过不同的情景中分析和计算摩擦力大小，建立学生的运动与相互作用观。

科学思维：引导学生，依据具体情况，判断摩擦力的类型，并会依据物体受力和运动情

况，计算摩擦力的大小，总结计算静摩擦力大小的方法。

科学态度和责任：通过对生活中摩擦力的研究学习，激发学生的好奇心和求知欲。

教学过程反思

针对课堂教学的过程中提出的静摩擦力大小问题，第一步，学生自学有一个初步认知，课堂情景再现，巩固相关知识，总结相关方法；最后在通过相应的视频图像分析，进一步巩固这一知识。通过以上3个教学环节，步步推进，不断反复和深入，使学生充分掌握静摩擦力大小求解方法。

本节课的创新点在于，在动手实践的基础上，让学生通过自主阅读法，对物理知识和规律有一个初步的认识。课堂再现情景时，学生就能更深入理解这一知识的来龙去脉了。再通过实验视频，进一步推动该知识的深入理解。

（三）存在问题反思

1、由于设计的教学内容太多以至于每个环节都很匆忙，没有给学生留下充分活动、感知、体验的时间。

2、简练教学语言