1.1思维的含义与特征 教案 统编版 高中政治选择性必修三逻辑与思维.docxVIP

1.1思维的含义与特征教案

【设计思路】

AI（人工智能）的发展既关乎我们生活发展，也关乎社会进步与国家强盛。但是AI发展并不是一帆风顺，既有机遇，也有挑战。所以本节课以AI发展为主题，帮助学生对人工智能树立正确认识，并理解什么是思维。

首先以火热话题“用一个字证明你不是机器人，你会选什么字？”引发学生思考，从思考过程引出“从AI发展来看，什么是思维”的议题。以第一个议题“从什么是AI来看，思维的含义是什么”，从AI“撒谎”和大家对AI的理解来学习第一目《思维的含义》；再以第二个议题“从如何正确对待AI来看，思维的特征有哪些”，从对待AI发展的不同观点与AI在当下的利与弊学习第二目《思维的特征》。

【课标要求】描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的特征。

【核心素养】

政治认同：通过对比分析，深刻认识人类思维的独特性和能动性，增强对人类目身价值利

主体地位的认同。

科学精神：培养实事求是、辩证分析的科学态度，能理性看待AI技术，反对盲目崇拜或简单排斥的片面观点。

公共参与：在小组讨论、交流互动中，提升有序表达、倾听与合作的能力，为参与未来社

会关于科技伦理的公共讨论奠定基础

【教学重点】人类与思维的关系、广义的思维是什么、狭义的思维是什么、思维的类型与意义

思维的特征是什么、思维与实践的关系是什么

【教学难点】理性认识与感性认识、思维三个特征的区分

【教学方