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2026年浙教版九年级劳动技术教学评一体教学设计：任务三吉祥物的制作

（基于《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的大单元整体教学设计）

一、单元规划

（一）单元主题

“匠心筑梦·文化传情：吉祥物创意制作与劳动精神培育”

本单元以“吉祥物的制作”为核心任务，紧密围绕2026年杭州亚运会文化背景，深度融入浙江省地域特色与新时代劳动教育理念。主题设计立足于《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中“传统工艺制作”任务群要求，聚焦“劳动创造美好生活”的核心思想，引导学生通过吉祥物这一文化载体，实现从技能训练到文化认同的升华。单元以“江南忆”亚运吉祥物为现实参照，鼓励学生挖掘杭州西湖、良渚文化、丝绸工艺等本土元素，将劳动实践与文化传承有机统一。例如，结合2025年浙江省教育厅发布的《中小学劳动教育典型案例汇编》中“非遗进课堂”项目经验，本单元创新性地设置“文化解码—创意设计—精工制作—情感表达”四阶路径，使吉祥物不仅是手工制品，更成为承载家国情怀的情感纽带。主题命名强调“匠心”体现工匠精神内核，“筑梦”呼应青少年成长愿景，“文化传情”凸显劳动教育的情感价值，避免空洞说教，确保主题兼具时代性、地域性与教育性。通过真实情境创设，如模拟为校运会设计吉祥物，学生能在解决实际问题中理解劳动的社会意义，实现“做中学、学中悟”的教学闭环。

（二）单元核心概念

本单元提