教科版科学六年级年级上册第三单元3.6《推动社会发展的印刷术》课时教案 .docxVIP

第6课时《推动社会发展的印刷术》教学设计

教学目标

科学探究能力?

能按照步骤完成模拟活字印刷术的实验，包括检字、刷墨、拓印、晾制等环节，准确操作并观察每个步骤的现象，如字模排列是否整齐、墨汁是否均匀、拓印是否清晰等，培养动手操作和观察能力。?

参与手工抄写和活字印刷的对比评测活动，准确记录抄写一行文字的时间，合理估量不同数量文本的抄写和印刷时间，对数据进行整理和分析，比较两种方式的效率差异，提高数据处理和分析能力。?

在小组合作中，分工完成模拟印刷和评测任务，积极参与讨论，清晰表达自己的发现和观点，倾听他人意见，共同总结印刷术的特点和优势，增强团队协作能力。（二）科学思维能力?

通过对比手工抄写和活字印刷的时间数据，运用分析和比较的思维方法，总结出印刷术在信息记录和传播方面的优势，如效率高、可重复利用等，培养逻辑思维能力。?

基于模拟活字印刷的过程和评测结果，推理出印刷术对信息传播速度、范围以及文化传承的影响，锻炼归纳推理能力。?

从印刷术的发展历程中，认识到技术的进步是一个不断改进和完善的过程，培养发展思维，理解科学技术与社会发展的相互关系。?

（三）科学素养?

了解活字印刷术的基本流程，包括检字、刷墨、拓印、晾制等步骤，知道活字印刷术是我国古代四大发明之一。?

认识到印刷术的发明和发展极大地提高了信息记录和传播的效率，对人类文化的传承、教育的普及以及社会的发展起到了重要推动作