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2026年甘肃版三年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：Word文档初体验

一、引言

1.1背景与现状

随着教育信息化的深入推进，信息技术与学科教学的深度融合已成为当前基础教育改革的重要方向。2022年版义务教育语文课程标准明确提出，要“关注现代技术对语文学习的影响”“引导学生合理利用信息技术手段辅助语文学习”。甘肃省作为西部教育发展的重要区域，近年来持续推进信息技术与教育教学的深度融合，在数字化校园建设、智慧教育平台应用等方面取得了显著成效。然而，在实际教学实践中，许多语文教师对于如何将信息技术有机融入学科教学仍存在困惑，特别是在“教学评一体”理念指导下进行系统性的教学设计方面，仍需专业的指导和支持。

三年级作为小学语文学习的关键阶段，学生正处于从识字写字向阅读写作过渡的重要时期。这一阶段的学生已经具备了一定的汉字基础和语言表达能力，同时也对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和探索欲望。将Word文档编辑这一信息技术技能引入语文课堂，不仅能够帮助学生掌握基本的计算机操作技能，更能够为学生提供一种全新的表达和创作工具，有效激发学生的写作兴趣，提升语文综合素养。

本教学设计以2026年甘肃版三年级下册第二单元为载体，聚焦“Word文档初体验”这一主题，尝试将语文教学与信息技术教育进行有机整合，在“教学评一体”理念的指导下，构建一个目标明确、过程