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2026年中图版高一地理必修教学设计：大气受热过程与大气运动

大单元整体教学设计（2022新课标）

一、单元规划

（一）单元主题

本单元以“大气受热过程与大气运动：解码地球生命支持系统的动态密码”为核心主题，深度契合2022年版《普通高中地理课程标准》中“人地协调观”与“综合思维”的核心素养导向。主题设计立足全球气候变化加剧的现实背景，以2023—2025年我国极端天气事件频发为切入点（如2023年华北地区历史性暴雨、2024年长三角持续高温突破42℃记录），引导学生从地理视角探究大气系统的能量传递机制及其对人类生存环境的深远影响。区别于传统教学仅聚焦物理过程的局限，本单元创新性融入“双碳”国家战略实践案例——例如，结合中国气象局2025年发布的《碳中和背景下大气热力环流模拟报告》，组织学生分析新能源布局如何通过改变地表反照率影响局地大气受热，使抽象理论与国家发展需求紧密联结。主题命名强调“解码”与“动态密码”的隐喻，旨在激发学生作为“地球系统解读者”的角色认同，呼应2026年教育现代化对科学探究精神的强化要求。通过真实情境的层层递进，学生将理解大气不仅是自然现象的载体，更是维系生态平衡的生命支持系统，从而树立“人类作为地球系统参与者而非主宰者”的现代地理观。

（二）单元核心概念

本单元提炼四大层级化核心概念体系，突破碎片化知识传授模式，构建逻辑严