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2026年沪教版五年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：SchoolSubjects

官方专业指导文档

一、引言

1.1背景与现状

随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的深入实施，小学英语教学正经历从知识本位向素养导向的深刻转型。沪教版教材作为上海市小学英语教学的主要载体，其编写理念和内容设计充分体现了课程标准所倡导的核心素养培养导向。五年级下册作为小学高年级的关键学期，承担着巩固语言基础、拓展语言运用能力、培养学习策略的重要使命。第五单元SchoolSubjects作为本册教材的核心单元之一，承载着引导学生用英语表达学科喜好、阐述学习感受、进行比较分析的语言功能目标，同时蕴含着促进学生认识自我、规划学习的育人价值。

当前，小学英语教学实践中普遍存在教学目标与评价设计脱节、教学过程与学习效果割裂、教师主导与学生主体失衡等问题。传统的“教—学—评”分离模式导致教学活动缺乏针对性评价反馈，难以有效促进学生的学习改进。“教学评一体化”理念的提出，正是为了解决这一实践困境，通过将评价嵌入教学全过程，实现以评促教、以评促学的良性循环。本单元的教学设计，正是基于这一理念进行的系统性探索，旨在为一线教师提供可借鉴、可操作的实践范例。

从国际英语教育发展趋势来看，任务型语言教学（Task-BasedLanguageTeaching）、逆向教学设