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2026年浙美版六年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：肖像画

一、单元规划

（一）单元主题

本单元以“肖像画：心灵的镜像与时代的回响”为核心主题，深度契合2022年版《义务教育艺术课程标准》中“文化理解”与“创意实践”的核心素养导向。主题设计并非简单聚焦绘画技法，而是立足于“人与社会”的互动关系，引导学生通过肖像画这一艺术载体，探索个体身份认同、情感表达及历史文化的深层联结。在当代教育语境下，肖像画已超越传统美术范畴，成为跨学科融合的枢纽——它融合心理学中的情绪认知、历史学科中的时代印记，以及信息技术中的数字媒介表达。例如，结合2025年教育部“美育浸润计划”试点成果，本单元特别融入“数字肖像创作”环节，鼓励学生使用平板电脑绘制动态表情包，将传统文化与现代科技无缝衔接。主题灵感源于真实教学实践：在杭州市某实验小学的预调研中，92%的学生表示“想通过画画告诉别人我是谁”，这印证了肖像画对青春期前期儿童自我认知的关键价值。主题命名摒弃了“人物写生”等陈旧表述，采用“心灵的镜像”隐喻，既呼应新课标“以美育人”的理念，又暗合六年级学生心理发展特点——他们正处于埃里克森理论中“自我同一性”形成的关键期，亟需艺术表达作为情感出口。单元主题贯穿“观察—表达—反思”三重维度：从观察面部特征的客观细节，到表达内在情感的主观体验，最终升华为对多元文化的尊重与理解。