教科版科学六年级年级上册第二单元2.6《地球的公转与四季变化》课时教案 .docxVIP

第6课时《地球的公转与四季变化》教学设计

教学目标

（一）科学探究能力?

能通过查阅资料、观看科普视频等方式，收集关于地球公转的特点（方向、周期、轨道形状等）以及四季变化现象的信息，并对信息进行筛选、整理和分析，提取关键内容。?

学会设计并操作模拟实验来探究地球公转与四季变化的关系。例如，用地球仪模拟地球，手电筒模拟太阳，按照地球公转的特点调整地球仪的位置和姿态，观察不同位置时地球仪上某一地区接受光照的情况（光照强度、时间等），并准确记录实验现象和数据。?

在小组合作中，明确分工，共同完成资料收集、实验设计、操作、记录和分析等任务。积极参与讨论，分享自己的发现和观点，倾听他人意见，共同解决实验中出现的问题，如地球仪倾斜角度不合适、光照模拟不准确等，提高团队协作和问题解决能力。?

（二）科学思维能力?

对收集到的地球公转资料和模拟实验数据进行分析，运用归纳、比较的方法，总结地球公转的特点以及四季变化的规律（如温度、昼夜长短等变化），培养归纳概括能力。?

基于地球公转的特点（地轴倾斜、公转轨道等）和模拟实验结果，推理出地球公转与四季变化之间的因果关系，理解地球公转过程中不同地区获得太阳热量不同是导致四季变化的原因，锻炼逻辑推理能力。?

能从地球公转、地轴倾斜、太阳照射等多个角度综合思考四季变化现象，将不同知识点联系起来，构建系统思维，认识到自然现象是多种因素相互作用的结果。（三）科学素