教科版科学六年级年级上册第二单元2.7《昼夜和四季变化对生物的影响》课时教案 .docxVIP

第7课时《昼夜和四季变化对生物的影响》教学设计

教学目标

（一）科学探究能力?

能通过观察生活中的生物现象、与同学交流等方式，收集昼夜交替和四季变化对生物影响的初步信息，并提出自己感兴趣的问题，如“为什么有些花只在夜晚开放？”“冬天动物为什么会冬眠？”等。?

学会运用查阅书籍、浏览科学网站（如中国科普博览、科学松鼠会等）、观看纪录片（如《地球脉动》中相关片段）等方法，有针对性地收集更多关于昼夜和四季变化对生物影响的资料，并对资料进行分类整理（如分为植物、动物两类）、筛选分析，提取有效信息。?

在小组合作中，积极参与资料的收集、整理和展示活动，能清晰地向他人分享自己收集到的信息，认真倾听他人的观点，共同探讨昼夜和四季变化对生物影响的规律，提高团队协作和信息交流能力。?

（二）科学思维能力?

运用比较和分类的思维方法，对收集到的昼夜和四季变化对生物的影响进行分析，区分不同生物（植物、动物）在昼夜交替和四季变化中的不同表现，如植物的开花时间、动物的活动规律等，培养逻辑思维能力。?

通过对大量实例的分析，归纳总结出昼夜交替和四季变化对生物影响的一般规律，如昼夜交替影响生物的活动与休息节奏，四季变化影响生物的生长、繁殖和迁徙等，锻炼归纳概括能力。?

能从生物适应环境的角度，理解昼夜和四季变化对生物影响的本质，认识到生物为了生存和繁衍，会形成与环境变化相适应的特征和行为，构建系统思维，理解