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《有余数的除法》基于标准的教学设计

教材来源：小学二年级《数学（下册）》教科书/人民教育出版社2013版

内容来源：小学二年级《数学（下册）》第六单元《有余数的除法》

主题：认识余数及有余数除法的含义

课时：第一课时

授课对象：二年级学生

设计者：经开区锦凤小学路志梅

目标确定的依据：

课程标准相关要求

建立数感，符号意识和空间观念。初步形成几何直观和运算能力，发展形象思维与抽象思维。

能在老师的指导下，从日常生活中发展和提出简单的问题，了解一些分析问题和解决问题的基本方法，提高解决问题能力。

教材分析

本单元的学习内容主要有两部分，第一部分是有余数除法的含义和计算；第二部分是解决问题。教材内容共呈现了6个例题，而本节课是探究的第一课时的内容，也就是认识余数和有余数除法的含义，这节课的教学一是注重以操作的方式促进学生对知识的理解，建立操作过程、语言表达和符号表征之间的关系，实现学生对数学概念的真正理解。二是要通过对比帮助学生理解有余数除法含义和计算。

学情分析

本单元教学有余数的除法，是在学生已学过表内乘除法的基础上学习的。内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算以及用有余数的除法解决问题。学生在前一阶段刚学会表内除法，已经接触过许多正好全部分完的事例，但二年级学生的思维还是以具体形象思维为主，想完成由形象思维向抽象逻辑思维的转变，就