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利用图形求等比数列之和

孟州市花园小学王秋艳

教学目标：

1．在学习过程中引导学生探索研究数与形之间的联系，寻找规律，发现规律，学会利用图形来解决等比数列之和问题。

2．让学生经历猜想与验证的过程，体会和掌握数形结合、归纳推理、极限等基本数学思想。

教学重难点：探索数与形之间的联系，寻找规律，并利用图形来解决有关数的问题。

教学准备：教学课件。

一、谈话导入，揭示课题

孩子们，上节课我们探究了图形中隐藏的数的规律，今天我们继续研究有关数与图形之间的联系。（板书：图形）

二、探索发现，学习新知

（一）打开数字教材，呈现107页的例2

1.请大家观察算式中的分数，有什么发现？（分子都是1，分母不同，后一个分母是前一个分母的2倍；从左往右，后一个分数是前一个分数的）。利用这样的规律，你能继续往后续写吗？

2．同学们，只要按照这个分子是1，分母依次扩大2倍的规律写下去，不管有多少个分数相加，我都能立马算出结果。有的同学不相信是吗？咱们试试就知道。为了方便，我请我们班计算最快的同学跟我一起算，看看结果是否相同。谁来出题？学生出题。预设：

，

……

3．知道我为什么算得那么快吗？因为我有一件神秘的法宝，你们想知道吗？

（二）借助正方形探究计算方法

1．这件法宝就是（师边说边出示一个正方形），你们的桌子上也有一个正方形，下面让我们一起来把它变一变，聪明的同