氢氧化铁，氢氧化亚铁的制取-高中-化学-教学设计.docxVIP

氢氧化铁氢氧化亚铁的制取教学设计

董亚云西安铁一中滨河高级中学

题目：氢氧化铁，氢氧化亚铁的制取实验教学

教材：人教版高中化学（2019)

实验设计思路：用还原性气体保护法提升氢氧化亚铁制取实验的演示效果

实验创新点：改变教材中实验材料和实验形式。教材采用的是新配制的硫酸亚铁溶液，我采用的是铁和稀硫酸新制取的硫酸亚铁溶液。教材安排的是演示实验，我改变为探究实验。

首先，我来介绍一下我的这节实验教学在高中化学教材中的编排位置和重要性。从编排上看，它属于高中化学必修一第三章第一节第二课时的教学内容。前面的两章，学生们学习了钠及其化合物，氯及其化合物。积累了典型金属和典型非金属及其化合物这一部分的基本理论知识和元素化合物知识学习的基本方法，这一章继续学习铁及其化合物，它既是金属化合物知识学习的进一步拓展和加深，也是为学生对前两章所学知识的再理解，在应用。在学习过程中，学生们会发现，金属铁是金属钠学习的延续，在学习过程中，我们从结构到性质的分析和预测，从理论假设到实验验证都使在运用我们在钠及其化合物学习中学到的知识和方法技能，但是，在学习中，我们会发现钠与铁又有很多的不同，从结构，价态，性质上看，钠就是典型的金属的性质，最外层电子数少，化合价就是价电子数，也是最高正价数，强还原性，对应的碱也一定是强碱，中规中矩，但铁却不同，它的结构有特殊性，次外层没排满就排最外层。化合价也丰富，有