教科版科学六年级年级上册第三单元3.4《改变运输的车轮》课时教案 .docxVIP

第4课时《改变运输的车轮》教学设计

教学目标

科学探究能力?

能主动参与实地测试活动，熟练使用平板和手推车完成运输任务，精准记录运输过程中的各类信息，如运输时间、用力程度、货物稳定性等，提升动手操作和观察记录的准确性。?

学会对比分析平板和手推车的运输效果，能自主提出合理的评价指标，如运输效率、省力程度、灵活性等，并依据指标对两种工具进行全面、客观的评价，深入探究车轮在运输中的具体作用。?

在小组合作中，明确分工，积极参与运输测试、数据整理、分析讨论等环节，能清晰、有条理地表达自己的发现和观点，认真倾听他人意见，共同总结轮轴的特性和功能，增强团队协作能力。?

（二）科学思维能力?

通过对平板和手推车运输测试结果的对比分析，运用归纳、推理等思维方法，总结出车轮（轮轴）在运输中的作用，如是否省力、是否提高效率等，培养逻辑思维的严密性。?

基于测试结果和生活经验，深刻理解轮轴的基本结构（由半径较大的轮和半径较小的轴组成）以及轮轴省力的原理，即轮半径越大、轴半径越小，越省力，锻炼分析推理能力。?

能将轮轴的作用与生活中的轮轴类工具相联系，举一反三，理解不同轮轴工具的设计原理，如水龙头、扳手等，培养迁移思维能力。?

（三）科学素养?

知道轮轴是一种简单机械，了解其基本结构包括轮和轴，掌握轮轴的主要作用是省力或提高工作效率。?

认识到生活中许多工具都是轮轴的应用，如车轮、水龙头、扳手、滑轮等，