全球航路的开辟-高中-历史-教学设计.docxVIP

全球航路的开辟

关青西安铁一中滨河学校

（一）单元课标解读

《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》对于本课的要求是：通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。

根据课标的行为动词可知，新航路开辟后的影响属于了解层面，新航路开辟在世界历史中的节点意义属于理解层面。

（二）单元内容分析

本单元的主题就是新航路的开辟，人类社会由分散走向整体世界。

本单元将新航路开辟这一事件分为两节课讲，第6课重点讲授新航路开辟的动因和条件以及新航路开辟的过程，第7课主要讲授新航路开辟后产生的历史影响。新航路的开辟是一个漫长的持续的不断发展的过程，而不是简单地从迪亚士发现好望角到麦哲伦环球航行的过程，向前溯源13、14世纪的葡萄牙人就已经进行新航路的探索了，往后延伸西欧殖民者对整个未知世界的探索都是新航路探索的一部分，其中就应该有对南极洲的探索。

本课新航路开辟的动因一定要与上一单元中古时期的西欧、亚洲所学知识相联系，认识到中古后期西欧社会的新变化与新航路开辟的关系，能够将新航路与传统航路区别开来，进一步深化对新航路开辟的认知。

资本主义世界体系是指资本主义在全球范围内的扩展和统治，其形成和发展经历了多个阶段，并由政治、经济和殖民三个主要部分构成。其形成可以追溯到16世纪的