热力环流教案-高一-地理-教案.docxVIP

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《热力环流》教案

齐薇西安国际港务区铁一中陆港高级中学

课题

热力环流

执教者

齐薇

教学目标

知识与技能

能说出热力环流的原理和形成过程。

过程与方法

能够运用热力环流原理分析山谷风、海陆风和城市风的形成过程。

情感、态度与价值观

通过学习过程培养学生独立思考、合作探究等意识。

教学重点和难点

教学重点：热力环流的形成过程及应用

教学难点：热力环流的形成过程

教学方法

多媒体辅助教学法、情景教学法、小组合作探究法

教学媒体

多媒体课件辅助教学、板书

教学过程

教学

环节

教学活动

设计

意图

教师活动

学生活动

新课导入

展示《三国演义》火烧上方谷的图片并讲述故事内容，最后抛出问题：人们都说诸葛亮能掐会算，怎么这回竟失算了呢？上方谷为什么会突降大雨，浇灭了大火，而使司马懿父子死里逃生呢？

看图、听讲、思考

激发学生学习兴趣和热情。

教

学

新

课

介绍热力环流概念，检查学生导学案课前练习完成情况。

学生在书本中找出热力环流概念。

培养学生自主学习的能力。

1、引导学生分析图中若A、B、C三地受热均匀时，海拔高度越高气压越低，同一水平高度上气压相等。

2、分析地区间冷热不均引起的空气垂直运动。

3、分析空气垂直运动导致同一水平面上的气压差异。

4、引导学生观察等压面的弯曲情况，得出等压面的弯曲规律。

5、分析同一水平面上气压差异形成的空气水平运动，指出空气在同一