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三新背景下渗透劳动价值观念的情境试题研究

苟梦瑶西安铁一中滨河高级中学

2020年3月颁布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》阐明了劳动教育的性质，将劳动教育纳入人才培养的全过程。劳动教育是我国教育改革的一个热点话题，受到全社会的关注。《普通高中生物课程标准（2017年版）》要求教学要着眼于学生适应未来生活和个人发展的需要，从生命观念、科学思维、科学探究、社会责任等方面来培养学生的生物学核心素养[1]。高考评价体系确定的“基础性、综合性、应用性、创新性”的考查要求，是人才培养的基本要求[2]，真实的情境，既是对“考查要求”和服务选才、学以致用的落实，又是培养学生生物学科核