热力环流-高一-地理-教学设计.docxVIP

《热力环流》教学设计

陈浩宁西安国际港务区铁一中陆港高级中学

【课堂落实目标】

情感目标：

1.以小组为单位进行大气运动相关问题探讨，树立人类需要认识科学规律、利用科学规律指导人类活动的观点。

能力目标：

1.结合热力环流形成过程，小组合作判读热力环流等压面图的特征。

2.结合情境，绘制大气热力环流示意图，并能够描述其中的原理。

【核心知识回顾】

【课前知识检测】

绘制海陆风、山谷风的气流运动状况

【课堂合作探究】

探究一：小组合作判读热力环流等压面图上的特征：

判读项

结论

支撑知识

气压高低

①PB???PD,PA???PC

②PC???PD,PB???PA

③__?____??__

气流流向风压关系

______方向上，气流从___指向___；

______方向上，气流取决于___状况；

温压关系

______（高度），___温___压

下垫面的性质

①___为郊区，___为城区

②___为裸地，___为绿地，季节____

③___为陆地，___为海洋，季节____

近地面天气状况与气温日较差

___地多___天气，气温日较差___。

___地多___天气，气温日较差___。

探究二：绘制以下不同尺度的情境下的热力环流等压面图。

情境一：绘制出理想状况下，地球上的大气运动状况及热力环流等压面图

情境二：观看《大地之上》，绘制青藏高原与烟雨江南之间的大气运动状况及热力环流等