四年级数学（北京版）-生活中的负数 第二课时-1教案.pdfVIP

第六单元第2课时：生活中的负数第二课时

年级：四年级教材版本：北京版

一、教学背景简述

本节课是在学生初步认识了负数，在具体的情境中理解负数的意义，会用负

数表示生活中一些常见量的基础上教学的。本节课的教学重点是：探究温度计上

零上温度和零下温度刻度之间的排列规律,帮助学生认识“0”的意义，理解“0”

既不是正数，也不是负数。学生在一年级数的认识中，初步感知了0作为分界线

的意义。在三年级科学课的学习中再次了解了0℃的意义，知道了零上温度和零

下温度的区别，能看温度计正确读出显示的温度。但0℃作为零上、零下温度分

界点的作用没有深刻的认识，对温度计上刻度的排列规律没有重点的研究和发

现。

根据学生的前期经验、知识基础，本节课通过以下策略来突破学生学习的重

难点：

1.标画活动，突出0℃的重要性，发展数感

为了让学生理解“0”既不是正数也不是负数，教学中，让学生在具体情境

中通过标记温度刻画位置，体会0℃作为分界点，既不是零上温度也不是零下温

度，帮助学生理解0、正数和负数之间的关系。

2.借助熟悉的情境，加强联想，发现规律

本课根据小学生的认知特点，让他们在具体的生活情境中进一步认识正负

数，通过让学生在温度计中标记零上温