思想史教学中易被忽视的集中教学方法-以“启蒙运动”为例-高二-历史-论文.docxVIP

思想史教学中易被忽视的集中教学方法

——以“启蒙运动”为例

沈蕾宁乡市第五高级中学

摘要：人教版必修三主要是讲述中外思想史的变迁与沿革，还包括一些重要的发明与发现，以及各个时期的文学著作与艺术成就。在思想史的授课中，不仅需要教师平日广积薄累，更主要的是还要有灵活恰当的教学方法。

关键词：思想史启蒙启蒙运动理性

虽然已经教过三年的历史了，但这还是第一次接触高中必修三教材，也是第一次带高二的历史，算是一种新的尝试，也是一次新的锻炼。

思想史反映的是智者先贤对人类面临问题的深层思考，对于开阔视野，启迪思想，陶冶情操有其他教学内容不可替代的作用，但与此同时，思想史博大精深、晦涩难懂，对于阅历少、抽象思维能力弱的学生来说，接受起来不是一件容易的事。所以，对于教授这样课程的历史老师，尤其是我这样的新手，确实不是一件非常容易的事。而且，在教学过程中，由于经验的缺乏，有些问题会被忽视，通过与前辈交流和学习，总结如下的经验，粗陋的谈一下个人的看法。

基本概念

在必修三的内容中，包含很多历史名词和历史事件。像诸子百家，百家争鸣，儒家，墨家，“罢黜百家，独尊儒术”等等。而在教学过程中，我们经常是注意分析事件产生的背景，事件的内容，事件对本国及对世界的影响，而对事件本身，却缺乏定义。其实这个基本概念的讲解，一是能让学生对历史事件有基本的了解、一个方向，二是能提高学生概括事件、思想的能力，而这些本