《我要的是葫芦》教学设计（第二课时）.docx

《我要的是葫芦》教学设计（第二课时）

一、教学目标

1.复习“葫、芦”等11个生字，“盯着、赛过”等8个词语；会写“盯”等3个生字。

2.能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读，体会反问句表达的强烈语气。

3.了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得看问题要注意事物之间的联系的道理。

4.探究种葫芦人没有得到葫芦的原因，并以故事的形式讲好。

二、教学重难点

1.探究种葫芦人没有得到葫芦的原因，并以讲故事的形式讲好。

2.了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得看问题要注意事物之间的联系的道理。

三、教学过程

活动一：聚焦故事首尾感知葫芦长势讲述一喜一忧之变化

1.回顾收获，导入新