《忆读书》教学设计（第二课时）.docx

《忆读书》教学设计（第二课时）

一、教学目标

1.能结合课文内容以及自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会，激发学生的阅读兴趣。

2.能对作者的读书方法发表自己的看法。

3.感悟作者质朴而又饱含真情的语言，自然生发对“读书好，多读书，读好书”的认同感，并付诸实践。

二、教学重难点

教学重点：能结合课文内容以及自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。

教学难点：感悟作者质朴而又饱含真情的语言，感受作者对少年儿童“读书好，多读书，读好书”的殷切希望。

三、教学过程

环节一：复习回顾，导入新课

（一）复习回顾

1.回顾作者的读书经历