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《小书包》教学设计（第一课时）

一、教学目标

1.识记“书、包”等11个生字和包字头、单人旁、竹字头3个偏旁。会写“书、本”2个字。

2.通过识记生字的环节，巩固运用识字方法，提高识字能力。通过对生字的范写过程，培养观察能力和书写能力。

3.通过多样有趣的识字方法，让孩子喜欢学习汉字，激发学生规范书写汉字的愿望。

二、教学重难点

教学重点：

1.运用多样识字方法识记本课生字。

2.正确、端正的书写汉字。

教学难点：

1.让孩子喜欢学习汉字。

2.激发学生规范书写汉字的愿望。

三、教学过程

环节一：猜谜激趣，导入新课

1.通过谜语导入。

?“带子长长身体方，书本文具里面装，它是我们的好