四年级数学（人教版）-应用平均数解决问题第一课时-1教案.pdfVIP

第八单元第2课时：应用平均数解决问题第一课时

年级：四年级教材版本：人教版

一、教学背景简述

大数据时代，数据分析观念的建立非常重要。《数学课程标准（2011年版）》

指出：“数据分析观念包括：了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，

收集数据，通过分析作出判断，体会数据中蕴涵着信息；了解对于同样的数据可

以有多种分析方法，需要根据问题的背景选择合适的方法；通过数据分析体验随

机性，一方面对于同样的事情每次收集到的数据可能不同，另一方面只要有足够

的数据就可能从中发现规律。数据分析是统计的核心。”数据分析观念是义务教

育阶段数学教学应该落实的核心素养之一，是促进学生发展、培养数学思考的重

要方面。

人教版四年级下册的教材设置了两道例题。例2是比较两组个数不同的数据，

通过问题“哪个队的成绩好”，使学生感受用总数表示各队成绩的比较方法不公

平，得出应用平均数区别这两组数据的总体情况。

二、学习目标

1.在问题解决中感受平均数代表了一组数据的整体平均水平，了解平均数的

实际应用。

2.运用平均数解释现实现象，积累处理数据的经验，发展数据分析观念。

3.感受数学与生活的密切联系，培养发现、提出问题和分析、解决问题的意

识与能力