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《数列求和》教学设计

孙海鹏西安铁一中滨河高级中学

一、教学内容的解析

《高中数学课程标准》对本节内容的要求：

（1）熟练掌握等差、等比数列的前n项和公式；

（2）掌握非等差数列、非等比数列求和的几种常见方法．

二、三维教学目标的界定

1.知识与技能：

引导学生在回顾复习等差数列及等差数列前n项和公式、等比数列及等比数列

前n项和公式，在此基础上准确理解并掌握等差、等比前n项和公式的推导过程，及掌握常见的求和方法。

2.过程与方法：

（1）本节课通过数列求和的常见题型的学习和研究，教给学生研究式的学习方法

这样增加了学生自主参与，合作交流的机会，交给学生获取知识的途径，思考问题

的方法，使学生真正成为教学的主体，让学生产生一种成就感，激发学生的兴趣；

（2）通过具体问题的解决，让学生经历并掌握数列求和问题的常见题型及方法，

帮助学生加速内化知识网络，培养学生善于发现、独立思考、勇于探索的意识。

3.情感态度与价值观：

以小组为单位交流和讨论，让学生充分体会数列在解决生产生活中问题的价值，体验由特殊到一般、由具体到抽象、由感性上升到理性的基本认知规律；让学生充分享受发现，归纳总结带来的快乐；培养学生一丝不苟的学习态度，提升学生的数学核心素养，锻炼学生坚韧顽强的拼搏精神，加深认同工具只有综合应用才能解决实际问题的道理。

三、教学重难点

重点：理解并识记基本求和公式，掌握