问题引领-促进深度学习——以“条件概率”教学为例-高二-数学-教学设计.pdfVIP

问题引领促进深度学习

--以“条件概率”教学为例

赵亚洁（西安国际港务区铁一中陆港高级中学）

摘要：本文以问题驱动的形式，让学生明确问题的任务导向，在古典概型学习的基础上，

引导建构认识、抽象数学概念的过程。

关键词：问题引领；深度学习；条件概率

1基本情况

1.1教学内容解析

本节内容是高中数学选择性必修第二册《第三章概率》第一节内容，一方面，它是对古典

概型的巩固，另一方面，为后续研究独立事件打下良好基础。条件概率概念比较抽象，学生较

难理解。基于此，在本节的教学中，应特别注意对于条件概率概念的生成，借助图示形象直观

地展现条件概率概念的生成过程。

1.2学情分析

本节课的授课对象高中高二年级的学生，他们在学习了古典概率及两个事件独立的基础

上，学习如何计算两个事件不独立时的概率问题，即在事件A发生的条件下事件B发生的概率，

PABPB|A

遇到具体问题时，学生常因分不清是（）还是（）而导致出错。

1.2教学目标

（1）通过实例了解条件概率的概念，掌握