核心素养导向下小学四年级英语上册Unit 2 My Friends单元整体教学设计.docxVIP

核心素养导向下小学四年级英语上册Unit2MyFriends单元整体教学设计

一、教学背景分析

（一）指导思想与理论依据

本单元教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的核心素养为导向，遵循指向学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力协同发展的课程理念。在设计过程中，深度融合了英语学习活动观，倡导在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念。通过创设真实、完整、富有意义的情境，引导学生在理解语篇、学习语言知识的基础上，应用所学语言知识描述朋友特征，表达情感态度，解决实际问题。同时，依据大单元教学设计理念，对单元内容进行整体规划与整合，提炼单元大观念和核心问题，将知识结构化、情境化，促进学生深度学习，实现从知识向素养的转化。

（二）教材内容分析

【重要】本单元选自人教PEP版四年级英语上册，单元主题为“Myfriends”，归属于“人与自我”及“人与社会”两大主题范畴，子主题涉及“身边的人物与交往”、“同伴交往与相互尊重”。单元核心任务是引导学生围绕“朋友”这一话题，运用所学语言知识描述朋友的外貌特征与性格特点，并表达对朋友的珍视之情。

单元整体内容结构分析：本单元包含PartA、PartB、PartC三大部分。

PartA包含两个课时。第一课时（LetstalkLetsplay）通过情景对话，初步呈现核心句型“Whatshis/h