梅兰芳蓄须教学设计.docxVIP

《梅兰芳蓄须》教学设计

教学目标

1.认识本课“蓄、迫”等14个生字，能正确理解词语。

2.有感情地朗读课文。

3.初步感知课文的内容，感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。

4.想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。

教学重点

1.认识本课生字、正确理解本课词语。2.了解课文写了梅兰芳哪几件事，感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。

教学难点

1.想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。

一、激发兴趣，导入新课。

(出示图片)大家先来认识一个人，这是谁？---梅兰芳

师:齐读课题。(板书课题）

二、初读全文，读通读顺。

1.同学们先自由、轻声地朗读课文，利用圈、点、勾、画的方法，标出自然段，画出自己认为难懂的生字词。

2.先看一下老师给大家带来的生字、词语，看有没有大家想知道的。

3.把字词用幻灯片展示出，学生开火车读字词。

4.再读全文，要求学生把生字读准，把句子读通。也可同桌对读，相互检查，看谁读得正确、流利。

三、感知课文

1.浏览课前导读，说说你知道了什么

（梅兰芳用了什么办法、面对了哪些困难和危险）

2.出示表格，学生借助表格再读课文，找到表格中问题答案。

抗战时的三件事；抗战后剃掉胡须登台演出。

教师指导学生把三件事说清楚。

3.梅兰芳经历的这些困难和危险，你印象最深刻的是哪一次？

运用句式：我印象深刻的是