文化自信视域下中华传统文化融入高中化学教学的策略-高中-化学-论文.docxVIP

\t54:3344/kns8/defaultresult/_blank文化自信视域下中华传统文化融入高中化学教学的策略

刘美辰西安铁一中滨河学校

2014年，教育部发布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，明确指出要在一些自然学科如化学、数学、物理等学科中促进与中华传统文化的融合，并将传统文化纳入中考和高考中。

2017年，教育部发布《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，提出要在各学科和各年级的教学大纲中突出中华传统文化的特点，构建中华文化的课程体系。

《普通高中化学课程标准（2017年2022修订版）》在“修订工作的基本原则”“教材编写意见”以及多个主题的“情境素材建议”中都明确指出，要推动科学与人文相结合，从而使学生得到全面发展。

2021年，教育部发布《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》（以下简称《指南》），这是我国第一次根据各年级学生的特点，在中小学教学中引入中华优秀传统文化，建立系统的课程体系

可以看出，重视中华优秀传统文化传承、加强传统文化教育，对落实我国立德树人的根本任务具有长远的战略意义和时代价值。随着传统文化的不断发展，将其与紧密联系生活的化学学科有效融合，不仅能够丰富化学教育的内涵，还可以帮助学生获得文化熏陶，从而增强文化自信。至今已有许多一线教师致力于探寻传统文化植入中学化学教学的有效途径，并开展了丰富多样的教学研究。

中华传统文化融