小学英语三年级下册Unit2 Know Your Body第4课时跨学科融合教学设计.docxVIP

小学英语三年级下册Unit2KnowYourBody第4课时跨学科融合教学设计

一、【基础】教学内容与学情分析

（一）教学内容定位

本课时为外研版（三起）三年级下册Unit2KnowYourBody的第4课时，属于该单元的拓展与综合应用阶段。在前三课时中，学生已经学习了身体部位的核心词汇（head,hair,eye,ear,nose,mouth,arm,hand,leg,foot）以及描述身体特征的核心句型“Ihave.../Idon‘thave.../Youhave.../He/Shehas...”。本课时并非单纯的新知识讲授，而是基于单元整体教学理念下的综合性输出与深度探究课时。教学内容聚焦于引导学生从“认识身体部位”的浅层学习，走向“理解身体功能、探索身体奥秘、学会爱护身体”的深层学习，实现语言学习与科学认知、健康教育的有机融合。本课时将依托主课文情境的延伸，通过原创的绘本阅读、跨学科项目式活动，帮助学生在真实的语境中综合运用所学语言，同时渗透人体科学常识和健康教育，体现英语课程工具性与人文性的统一。

（二）【重要】学生学情分析

1.知识储备：三年级学生经过前几课的学习，已能熟练指认并说出身体主要部位的英文名称，能够用“Ihave...”简单描述自己，对用英语谈论身体产生了浓厚兴趣。但对于身体部位功能的英文表达（如see