9-1《陈情表》课件统编版高二语文选择性必修下册.pptxVIP

新课导入古人为什么会有此议论？李密又是何人？今天就让我们一起翻开《陈情表》感受作者李密的拳拳孝心！读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠；读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝；读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。

高中语文人教统编版选择性必修下册李密

一二三了解作者李密所处的历史背景和相关文体知识研读课文，掌握文言词句，积累文言知识体会作者寄寓其中的情感，理解作者陈情中的苦情之源，理解“忠”“孝”的含义四学习本文结构思路的缜密、严谨和语言表达的委婉、畅达

探究文本思考1：第二段分几个层次？各自写了什么内容？（先）叙朝廷征召之殷（后）写自己进退两难的境地两层臣之进退实为狼狈思考2：本段如何叙述作者处境的狼狈？作者推辞的理由是什么？时间：逮、前、后、寻动作：察、举、拜、除、当官职：孝廉、秀才、郎中、洗马情状：特下、切峻、责、逼迫、催、临门朝廷任命，事态严重：“欲奉诏奔驰，则刘病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。自己两难，处境狼狈：

字词总结通假字零丁孤苦同“伶仃”，孤独的样子特殊句式州司临门，急于星火是臣尽节于陛下之日长慈父见背而刘夙婴疾病则告诉不许非独蜀之人士及二州牧伯所见明知臣无祖母，无以至今日状语后置状语后置宾语前置被动句被动句被动句固定句式

探究文本思考3：面对朝廷的任命，作者层层推进，表达自己的狼狈处境，有何作用？品析：诉说自