以教材为基，借技巧之力-高三-语文-导学案.docxVIP

以教材为基借技巧之力——突破文言文词语解说题

邓蕾普洱市民族中学

学习目标：

1.语言建构与运用：学习技巧，构建解题思维；

2.思维发展与提升：学以致用，掌握破题能力。

【技法点拨】

第一组（要求：判断选项正误即可）

①原文呈现：齐、秦之交阴合。

（2022年全国甲卷）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（???）（3分）

阴合意思是暗中联合，“阴”与《岳阳楼记》“朝晖夕阴”的“阴”字含义不同。

②原文呈现：四人从太子，年皆八十有余，须眉皓白，衣冠甚伟。上怪之，问曰：“……

（2024年新课标II卷）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（??）（3分）

B.怪，以……为怪，意动用法，与《师说》中“不耻相师”的“耻”用法相同。

③原文呈现：令不可欺，而我欺之，我又何怨。

（2023年全国甲卷）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（???）（3分）

B.何怨，怨恨什么。“多歧路，今安在”中“安在”表示在哪里，两者结构相同。

④原文呈现：闻鼓则进，闻金则止……

（2023年全国II卷）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（???）（3分）

B.?闻金则止，金指敲击刁斗发出的声音，古代军队行动中听到鸣金信号就停止前进。

方法一总结：

第二组（要求：判断选项正误