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原电池的设计与制作

高雨欣西安国际港务区铁一中陆港初级中学

基于皮亚杰认知发展阶段理论，高中学段的学生此时已经具有逻辑思维和归纳推理能力，基于STEM教育理念基础上，开展符合当前认知水平的综合实践活动，充分提高学生的综合素质。

一、STEM教育理念

STEM教育是科学(Science)、技术(Techno-logy)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)四门学科领域的缩写，但这并不意味将这四门学科知识简单的拼凑在一起，而是打破学科界限，实现跨学科的融合与创生，强调教育的互动性、创造性、实践性，培养学生全方位的能力。

目前我国处于全面深化基础教育课程改革