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四年级课外阅读（10篇）

一、四年级课外阅读核心要求

（一）阅读能力目标

1.基础阅读能力

能正确、流利、有感情地朗读课文及课外读物，做到不添字、不漏字、不读错音，停顿恰当、节奏合理。能借助拼音、工具书等独立认读生字词，理解常用词语的意思，积累一定数量的词语、句子和段落，能初步把握文章的主要内容，知道文章讲了一件什么事、介绍了什么事物或表达了什么情感。

2.理解分析能力

能联系上下文理解词语和句子的含义，体会句子所表达的情感，能区分文章的主要内容和次要内容，能初步概括段落大意和文章主要内容。能识别记叙文、说明文、童话、寓言等常见文体的基本特点，了解不同文体的阅读方法，能对文章中的人物、事件、景物等进行简单的分析和评价。

3.积累运用能力

能积累课外读物中的优美词语、精彩句子、经典段落和名言警句，能在口头表达和书面写作中灵活运用积累的内容。能学习课外读物中的表达方法，如比喻、拟人、排比等修辞手法，以及总分、总分总、顺叙、倒叙等文章结构，提升自身的表达能力。

4.兴趣培养目标

培养对课外阅读的兴趣，养成每天阅读的良好习惯，能主动选择适合自己的课外读物，愿意与他人分享阅读感受和收获，体会阅读的乐趣，树立终身阅读的意识。

（二）阅读选材原则

1.贴合年龄特点

选材要符合四年级学生的认知水平和心理特点，语言通俗易懂、生动形象，避免过于深奥、抽象或枯燥的内容。文章篇幅适中，一般控制