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小学三年级英语教育故事（完整版）

一、情境浸润类教育故事

（一）课堂情境创设：让英语“活”起来

1.购物情境中的英语实践

小学三年级学生刚接触英语不久，对抽象的英语词汇和句型理解困难，容易出现“死记硬背”却不会运用的问题。在一次教授“fruit”相关词汇和简单购物句型时，教师没有局限于课本上的图片和单词朗读，而是将课堂布置成小型“英语水果店”，让学生在真实的情境中感受英语的实用性。

课前，教师准备了苹果、香蕉、橙子、葡萄等常见水果，贴上对应的英语单词卡片，同时制作了简易的“货币”道具。课堂上，先通过实物展示，带领学生认读“apple”“banana”“orange”“grape”等词汇，结合发音口型指导，让学生掌握正确的读音。随后，讲解简单的购物句型“CanIhave...?”“Hereyouare.”“Thankyou.”，结合手势示范，让学生理解句型的含义和用法。

接下来，组织学生分组进行角色扮演，一组学生扮演“店主”，一组学生扮演“顾客”，在“水果店”中进行真实的购物对话。起初，有部分学生不敢开口，教师主动参与其中，扮演“顾客”引导学生回应，比如走到“店主”面前说“CanIhaveanapple?”，鼓励“店主”说出“Hereyouare.”。对于开口积极、对话流畅的小组，给予口头表扬和小贴纸奖励；对于胆小、表达不熟练的学生，耐心指导，纠正发音和句型