《学弈》教学设计.docxVIP

PAGE

PAGE1

《学弈》教学设计

南湾湖风景区第七小学张瑛

［教材分析］

《学弈》选自《孟子·告子上》，大意是弈秋是全国最擅长下棋的人，让弈秋教两个人下棋，一个人专心致志，一心只听弈秋的教导，另一个人虽然也在听，却一心以为有鸟要飞来，想要拿弓箭把它射下来。虽然他与第一个人一起学习，但是棋艺比不上人家，这是因为他的智力不如别人吗？当然不是这样的。全文短小精悍，通过讲述一个完整的故事，事中见理，告诉读者：只有专心致志，才能有所成就。

［教学目标］

1.能联系上下文理解“善、之”的意思。

2.正确、流利地朗诵课文。背诵课文。

3.能根据注释疏通文义，说出故事内容。

4.体会课文中用具体事例来说明观点的方法。

［教学重点］

能根据注释疏通文义，说出故事内容。

［教学难点］

体会文章所蕴含的道理。

［教学过程］

导入新课：

今天我们来学习人民教育出版社六年级下册第14课《文言文二则》中的《学弈》。

2.课题是什么意思呢：学习下围棋。

读通课文，疏通大意

1.学习文言文有什么小窍门呢？（要读准读通文字，联系注释解意，熟读成诵悟理。）

2.聚焦易读错字音，出示句子：

一心以为有鸿鹄将至。

为是其智弗若与？

在阅读文言文时，遇到了多音字，该怎样判断它的读音？

（根据注释进行判断，第1句的“为”是认为，所以读wéi。第2句的“为”是因为的意思，所以读wèi。）