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【Doyoulikepears?】教学设计

教学目标

①能听说认读apple、pear、orange、banana等水果单词。能够用Ilike…来表达自己对某种水果的喜爱，还能用“Ittastesgood”来赞扬自己喜欢的水果。

②对名词的单复数有初步的认识;对句型“Mikelikes…”有进一步的认识。

③能够用Doyoulike…?Whatabout…?来询问别人的喜好，能用Yes,Ido./No,Idon’t.来回答。

④通过歌曲等渗透水果对身体健康的益处。

二、教材分析:

内容分析:本节课的内容是围绕“水果”这一常见的生活主题来开展的，在学习句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”的基础上提高学生对水果单词的认读能力，并能用学过的句型进行语言交流，在交流中巩固单词。

学情分析:本班的学生好奇心强、活泼好动，特别喜欢表现自己，学习动机在很大程度上由周围环境事物的显著变化唤起，教师要在教学的过程中掌握运用无意注意的规律来吸引学生，集中学生的

注意力，从而根据小学生的生理和心理特点来因材施教。另外，本班学习存在困难的学生也有一小部分，上课时老师多给他们读的机会，给他们“优先发言权”，还注意“以优带困”。

三、教学重点:

①能听说认读banana、pear、orange、apple等水果单