五年级数学（人教版）-通分（一）-1教案.pdfVIP

第四单元第15课时：通分（一）

年级：五年级教材版本：人教版

一、教学背景简述

通分是在学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的

基础上进行教学的，是分数基本性质的直接应用，在分数加减法中常常用

到。教材通过分数比大小学习通分的方法，也是进一步深化分数意义的过

程。因此通分是分数四则运算的重要基础，是比较异分母分数大小和计算

异分母分数加减法的重要步骤，所以必须切实掌握好这部分内容。

学生在三年级上学期已经初步学习了比较分子是1的分数，以及同分

母分数的大小，所以对于通分的方法其实不难，关键是学生理解通分背后的道

理，教材将通分与比较异分母分数的大小有机的结合起来，学生通过质疑、讨

论、总结两个异分母分数的大小的活动，在比较归纳的基础上理解通分的目的。

《数学课程标准》指出：数学教学，要让学生亲身经历数学知识的形成过程，

也就是经历一个丰富、生动的思维过程，使学生通过数学活动，掌握基本的数学

知识与技能，激发学生对数学学习的兴趣。

因此，在教学中以学生的发展为立足点，以自我探究为主线，以求异创新为

宗旨，采用启发诱导、合作探究等教学方法，引导学生观察辨析、合作交流，充

分调动学生学习的积极性、主