相交线与平行线：垂线概念、性质及画法.pdfVIP

5.1.2垂线(第一)

教学目标：1.经历观察、操作、想像、归纳概括、交流等活动,进一步发展空间观念,用几何语言准确表

达能力.毛

2.了解垂直概念,能说出垂线的性质“经过一点,能画出已知直线的一条垂线,并且只能画出一条垂线”,

会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线.

重点两条直线互相垂直的概念、性质和画法.

教学过程

一、创设问题情境

1.学生观察教室里的课桌面、黑板面相邻的两条边,方格纸的横线和竖线……,思考这些给大家什么印象?

在学生回答,指出:“垂直”两个字对大家并不陌生,但是垂直的意义,垂线有什么性质,我们不一

定都了解,这可是我们要学习的内容.

2.学生观察P3图5.1-4思考:固定木条a,转动木条,当b的位置变化时,a、b所成的角a是如何变化

的?其中会有特殊情况出现吗?当这种情况出现时,a、b所成的四个角有什么特殊关系?

在组织学生交流中,应学生明白:当b的位置变化时,角a从锐角变为钝角,其中∠a是直角是特殊情况.

其特殊之处还在于:当∠a是直角时,它的邻补角,对顶角都是直角,即a、b所成的四个角都是直角,都相等.

3.师生共同给出垂直定义.

师生分清“互相垂直”与“垂线”的区别与联系：