《总也倒不了的老屋》.docVIP

《总也倒不了的老屋》教学设计

教学目标：

1.能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中的一些线索进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。

2.懂得预测的内容跟故事的实际内容跟可能一样，也可能不一样，尝试续编故事。

3.理解课文内容，感受老屋美好的精神品质。

教学重点：

根据题目、插图和故事内容一边读一边预测，把握故事的主要情节。

教学难点：

感受预测的好处和乐趣，尝试续编故事。

教学准备：

学生：预习课文，熟读课文。

教师：多媒体课件。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、?激趣导入

（一）看图猜故事的结局。

1.?生自由读故事。

2.?引导学生根据看到的、听到的去猜。

3.?引出课题，板书。

二、?感知课文，合作学习

（一）自主学习预测

1.?齐读课题，质疑课题。

2.?这是一间什么样的老屋？猜猜为什么总也倒不了？

读第一自然段，看看书中是怎么写的？划出相关语句。

（1）?指名读。

（2）?齐读。

3.?就在老屋准备倒下的时候，发生了一件事情，读第三自然段，从文中找出来。

（1）?划出文中句子。

（2）?分层次朗读，读出小猫的可怜。

4.?一起来预测一下故事的结局。（提示学生根据文中的批注预测。）

5.?后面发生了什么事呢？老屋到底有没有答应小猫的请求，一起看看预测得对不对。

（1）?指名读4—6段。

（2）?分角色朗读。

6.?小猫走了，老屋又准备要倒