行路难教案教学设计教学设计教学设计教学设计.docxVIP

行路难(其一)教案

一教学目标

1、品味凝练的诗歌语言，揣摩诗人情感。

2、通过反复诵读，调动学生的情感体验，梳理诗人的情感变化。

3、体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。

二学情分析

八年级学生已经具备一定的诗歌素养，如朗读、节奏、语气、语调等，对李白也有一定的知识储备。根据诗歌的体式特点，可确定“音韵、意象、炼字”为教学重点。由浅入深，在文本细读中，披文入情。尤其要将诗歌传达的人在逆境中的生命状态作为思考的重点，探求古典诗歌、经典作品、文化名士和学生生命的契合和共生。

三、重点难点

1、通过学习，调动学生的情感体验，体会诗人复杂变化、激荡起伏的情感。

2、体会诗人悲愤中不