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《还剩下多少》基于标准的教学设计.docx

《还剩下多少》基于标准的教学设计

教材来源：教育部审定2012义务教育教科书/北京师范大学出版社2013年版

内容来源：小学数学一年级上册第三单元

主题：认识减法

课时：1课时

授课对象：一年级学生

设计者：

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

经历从实际情景中，初步感知各一共有多少，并能用摆一摆、画一画表示物体一共的个数，要求学生在具体情景中，并能根据具体情景举出生活中的例子。

2.教材分析

我所讲的这节课是北师大版数学一年级上册第三单元第二课，本课以形象生动的动画形式演示从有5个果子的树上掉下来2个，用减法计算，并通过摆一摆，说一说等活动，让学生经历一个由形象到抽象的过程，符合学生的认知规律，也符合知识的形成过程，使学生能轻松自然地理解减法的含义。

3.学情分析

一年级的学生活泼好动，稚气未脱，对大千世界有着强烈的好奇心和求知欲，同时他们缺乏生活经验，不善思考，解决问题的能力比较差，所以我在备课时努力从他们的角度去思考与预设，做到对课堂上的生成心中有数，在此基础上设计教学流程，考虑教学方法。

教学目标

1.结合熟悉的生活情境和已有的生活经验，初步认识减法的意义。

2.在独立思考、动手操作与同伴合作交流的活动中，探索5以内数的减法。

3.在教师的引导下，学习从具体的情境中提出减法问题并解答。