《风光无限》教案-2025-2026学年赣美版小学美术五年级下册.docxVIP

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《风光无限》教案-2025-2026学年赣美版小学美术五年级下册

学情分析

五年级学生具备一定的风景画创作基础，能运用线条、色彩表现简单的自然景物，对色彩的搭配与画面构图有初步认知。该阶段学生想象力丰富，对大自然的壮丽风光充满向往，乐于欣赏山水风景与古诗，对“诗中有画、画中有诗”的艺术形式有浓厚兴趣。但学生在风景创作中，对画面的空间层次、意境营造把握不足，难以将古诗的诗意转化为具体的画面构图与色彩表现，需要教师通过古诗赏析、名作解读与分步示范，引导学生理解诗意与画面的关联，提升风景创作的意境表现力。

教材分析

本课教材以祖国名山大川实景图、古今山水画名作（如《春山游骑图》《秋山晚翠图》《烟雨漓江》）、古诗配画作品为核心素材，引导学生感受自然风光的壮丽与古诗的诗情画意，学习古诗配画的创作方法。教材兼具文学性与艺术性，将古诗文化与美术创作结合，既培养学生的风景造型能力，又提升其文化理解与意境审美能力，传承“诗画同源”的传统文化精髓。

核心素养教学目标

审美感知

感知自然风光的造型、色彩、空间层次之美，体会古诗中蕴含的意境与情感，理解“诗中有画、画中有诗”的艺术特点，提升对自然风景与古诗意境的审美感知力。

艺术表现

掌握古诗配画的基本方法，能抓住古诗诗意，运用构图、色彩、笔触等美术语言，创作一幅意境完整、主次分明的古诗风景画，提升风景创作与创意实践能力。

文化理解

了解