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《重复与渐变》教案-2025-2026学年冀美版小学美术六年级下册

学情分析

六年级学生对图形、色彩、线条等美术元素已经有了较深的认识，具备一定的设计意识和动手能力。他们对规律性、秩序性的美感有一定的感知，但对“重复”与“渐变”这两种构成原理的概念和应用可能还不够清晰。他们喜欢动手操作，乐于探索图形的变化和组合，对设计类课程充满兴趣，能够通过观察、分析、实践来理解和掌握新的知识。

教材分析

本课属于“设计·应用”学习领域。教材通过展示自然界和生活中的重复与渐变现象（如鱼鳞、花瓣、楼梯、彩虹等），以及艺术作品中的重复与渐变构成（如埃舍尔的版画、蒙德里安的色块等），引导学生认识和理解重复与渐变的概念、特点和美感。教材重点在于引导学生学习重复与渐变的构成方法，并运用这些方法进行平面设计或立体造型，培养学生的设计思维和创新能力。

核心素养教学目标

审美感知：欣赏自然界、生活和艺术作品中的重复与渐变现象，感知其节奏感、韵律感和秩序美。

艺术表现：学习重复与渐变的构成原理和设计方法，运用绘画、剪贴、拼摆等方式，创作一幅重复或渐变的平面作品。

创意实践：尝试将重复与渐变的原理应用于生活用品的设计或环境布置中，培养创新意识和实践能力。

文化理解：了解重复与渐变在不同艺术形式和文化中的应用，感受其独特的艺术魅力。

教学重难点

教学重点：理解重复与渐变的概念和特点，学习其构成设计的方