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《Myclothes》对话课教学设计

芦维纳陕西师范大学大兴新区小学

一、教材简析：

本课是PEP版小学英语四年级下册Unit5Myclothes第一课时Let’stalk对话课。本课通过一节体育课后老师和学生关于帮助学生找回丢失衣物的对话，让学生学习了服饰类词汇以及名词所有格的用法，并进一步复习巩固名词复数形式。本节课要求学生能听懂并理解对话，学会用英语表示物品的所属，也要培养学生整理好自己物品的好习惯。

二、设计理念:

文本紧扣clothes这一主题，结合学生生活实际展开。针对四年级学生好动好玩好演的特点，设计各种生动有趣的活动来激发学生的学习兴趣。在课堂中采取实物直观法、情境法，以及小组活动法开展教学。遵从生本理念，启发他们敢于大胆地用英语表达自己独特的理解，并在师生，生生的交流碰撞中积极思维，乐于进行英语表达。

设计思路：

经过三年多的英语学习，四年级学生已有一定的英语基础，他们活泼好动，热爱表演，富有创新精神。部分学生敢于在英语课堂上表达自己的想法，而另一部分学生由于语言储备欠缺，羞于表达。所以在本课教学中，教师应注重学生学的逻辑循序渐进的设计教学环境。

依照英语学科的核心素养，以提高和发展学生的语言能力，思维品质和文化品格为核心，促进和发展学生的学习能力为目标，设计了以下教学环节:

1.引出主题：通过自由师生交谈激活旧知，指导学生进行观察思考训练，进