g-k-h-一年级-语文-教学设计.docxVIP

教材分析：《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。根据这一明确要求和一年级小朋友活泼好动，易于接受直观、生动事物的特点，本课gkh是一年级上册第二单元第五课,教学设计旨在精心营造一个有趣的故事情境，将抽象、单一的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、故事、比赛等结合起来，把学生带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习。让学生在学中玩，玩中学，寓教于乐。激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，从而提高拼音教学的效率。

学情分析:

小学一年级学生,处于幼小衔接的阶段,对于课堂的专注力与持久力都无法保证。一些孩子在幼儿园学习过汉语拼音,程度也不一。本节课任教的一年级二班,课堂常规较好,学生程度中等。

教学目标:

1.学会ɡkh三个声母,读准音,认清形,正确书写。

2.读准确ɡkh与单韵母相拼的音节。

教学重难点：

1.gkh的准确发音与正确拼读。

2.gk读音的区分。

教学过程：

第一课时

教学活动

活动1【导入】一、复习

1.激发兴趣

师:同学们看,你们眼前出现了一片蓝蓝的星空,好多星星正眨着眼睛跟你们说话呢!想不想和星星交朋友呢?今天宋老师带你们去“星际乐园”玩玩好吗?

让我们系好安全带,乘着飞船准备出发!如果路上遇到我们认识的朋友,记得一定要跟他们打声招呼,好吗??(ppt:出示声母,全班认读。