AI驱动的乡村小学美术个性化教学模式构建与实践研究-五年级-美术-论文.docxVIP

AI驱动的乡村小学美术个性化教学模式构建与实践研究?

唐恒博黑龙江省七台河市勃利县小五站镇中心学校

摘要：乡村小学美术教育存在师资薄弱、资源匮乏、学生差异大等问题，制约个性化教学实施。AI技术为破解该困境提供了新路径。本文基于多元智能与建构主义理论，结合乡村教学实际，构建“AI诊断-精准设计-动态实施-智能评价”的个性化教学模式，并经实践验证其可行性与有效性。结果表明，该模式能适配乡村学生的认知特点与艺术潜能，提升教学效率与美术核心素养，为乡村美术教育高质量发展提供实践参考。?

关键词：AI技术；乡村小学；美术教学；个性化模式；核心素养?

引言?

研究背景?

乡村教育是我国教育体系的薄弱环节，美术教育作为美育的核心组成部分，在乡村小学中长期处于“边缘化”状态。据教育部相关数据显示，我国乡村小学美术专职教师缺口达30%以上，多数学校由其他学科教师兼职授课，导致教学内容单一、方法固化。同时，乡村学生因成长环境、家庭背景差异较大，艺术认知水平与创作潜能呈现显著个体差异，但传统“一刀切”的教学模式难以满足学生个性化发展需求，制约了美育育人价值的实现。?

随着《新一代人工智能发展规划》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》等政策的出台，AI技术与教育教学的深度融合成为教育改革的重要方向。AI技术具备的数据处理、智能诊断、个性化推荐等优势，能够弥补乡村小学美术教学资源与师资的不足